Prof. Dr. Maria-Anna Bäuml-Roßnagl
zum
60. Geburtstag
Barbara Weber, Petra Merkel-Trinkwalder, Bernhard Stalla (Hrsg.)

Phänomenologische Dimensionen der Bildungsanthropologie

2005. 336 Seiten, 26 sw Abbildungen, 5 Grafiken, 8 Tabellen, brosch.
€ 24.90

S. Roderer Verlag, Regensburg

ISBN 3-89783-485-5

online als E-Pub an der Universitätsbibliothek der LMU

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Mit Blick auf die Frage nach einer ethisch verantwortlichen und aktuell sinnvollen Bildungsanthropologie versammelt die vorliegende Fest-schrift interdisziplinäre Forschungs-arbeiten von DoktorandInnen und Kollegen von Frau Universitätsprofessor an der Ludwig-Maximilians-Universität München Dr. Maria-Anna Bäuml-Roßnagl. Dabei öffnen philoso-phische, pädagogische und psychologische Ansätze aus der zeitgemäßen Bildungstheorie als auch handlungsorientierte Beiträge aus der pädagogischen Praxis den Blick für soziokultu-relle und schulische Bildungsprozesse heute.

Ausgehend von einer im weitesten Sinne ethisch-phänomenologischen Forschungsmethodik steht die Forderung nach dem Existential erzie-herischer Begegnung und die Anerkennung der multidimensionalen Verflech-tungen menschlichen Lehrens und Lernens im Mittelpunkt des gemeinsamen Forschens. Vor der Komplexität menschlichen Lebens und Lernens dürfen wir nicht zurückschrecken, sie fordert eine inter-disziplinär Forschung und eine soziologische Vernetzung der Bildungsaktivitäten.

Autoren:

W. Aigner, St. Berner, K. Bundschuh J. Dichtl, G. Gien, KF. Herb,
C. Hellmeier, K. Hirth, H. Hoffmann, C. Kaniak-Urban, Gyong-soon Kim, E. Klang, C. Kleindienst, P. Merkel-Trinkwalder, K. Nierlich, D. Rerrich, W. Schönauer-Schneider, H. Scholpp, W. Schreiber, I. Schuler,
B. Stalla, E. Steinherr, B. Weber,.

 Aus dem Inhalt:
  • Philosophische Perspektiven menschlicher Bildung
  • Konzepte für leibsinnliche Bildungsprozesse
  • Sinnvolle Förderung von Grundschulkindern aus psychologischer und pädagogischer Sicht
  • Lebensweltorientiertes Lernen aus dem Fächerspektrum der Grundschule

Stand 27.02.2017